６／２に開催。 今回も１７名の参加（京都から２名）で大いに盛り上がりました。

(1)僕たちは言葉の教師なんだ
・授業参観で起こったケンカから
(2)家庭学習のススメ
・自学ノートなど
(3)だから英語は教育なんだ！
・これからの取り組みを見通して
(4)評価についてどう考えますか？

（感想） 　３回シリーズの最終回にふさわしく、本当に内容豊富な報告でした。
　まず、参観授業で突然生徒同志のケンカが発生するというthrillingでexcitingな展開の中で、ペアーワークをやっていったこと。
　また、自学ノートでは、４月からすでに４冊目に入った生徒のことなど、生徒のやる気がどんどん増していく様子が手に取るようにわかった。また自学ノートに貼ったチェックシートに判をつき、それも評価に加えていくなど目標を明確にしている。
　特に評価方法については、まず事前に生徒に観点を伝えておき、努力目標を持ちやすくすることや、話すことや書くこともきちんと評価に入れていくことなど、すごく斬新でわかりやすい評価方法で、参加者一同納得でした。

☆４行詩のとりくみ：１年生
　詩の作成から自己表現へ
　詩の音読をしながら振り付けをする。　

（感想）
　１年生の最後のまとめとして行った自己表現「４行詩」。スモールステップを踏んで書いていくので、全ての生徒が取り組める内容でした。早くできた生徒たちを引きつけておくための「サブティーチャー」制度や、AETとのSpeaking Testには仲曽根先生の個性とアイデアが盛り込まれていました。特にSpeaking Testは評価内容が表現パート（ジェスチャーの有無）と技術パート（Fluency/暗誦）に分かれており、評価基準もわかりわすく生徒のモチベーションも非常にあがったように思いました。今年度２年生になった彼らがどのような自己表現をしてくれるか楽しみです。