「新英語教育」2023年９月(649号)
2022年２月24日に始まったロシアによるウクライナ侵攻は，１年経った今でも停戦・収束の道筋がいまだ見えないどころか，世界的な食糧・エネルギー危機を招いて日本と世界を混乱の渦に落とし込んでいます。このような日本と世界の状況の中で教育はどのような役割を果たせるでしょうか？ 新英研は創立当初から核兵器廃絶，ヒロシマ・ナガサキといった「平和教育」を推進してきました。平和が危機を迎えている今，「平和教育」の視野を広げ，次代の日本を担う子どもたちのための豊かな授業実践が求められています。巻頭論文は現実を認識し，問題解決のためにほかの人と協力して努力する力を育てる国際交流の必要を論じます。実践論文ではドイツと日本の小学生が共に取り組んだ平和へのアクション，ピースメーカーを育てる実践，小学生と大学生をつなぐ協同学習を紹介します。
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⸙ STOP WAR! Bring Peace! ⸙
巻頭論文 希望をもって平和を創る努力を楽しむ 国際交流がつなぐ人の和 赤松敦子 実践小学校 ドイツと日本の小学生が共に取り組んだ 平和へのアクション ウクライナからの難民の子どもたちに 寄り添うために 阿部始子 実践高校 ピースメーカーを育てるために ― Stand Up， Take Action! ― 関根真理 実践大学 平和を築く文化の創造 小学生と大学生をつなぐ協同学習の試み 坂本ひとみ 連載 ● 今月の詩 ● Readers' Square―読者の広場 ● 英語とエスペラント ② 二言語を相補的に学ぼう！ 弘山貞夫 ● Essay ことば 受け継ぎたいバトン ～SNSの時代に，恩師と出会いなおす～ 西田陽子 ● 仲間とともに学びを深める ～協同（協働）学習・学習集団づくりのすすめ 第90回 自らの手で切り拓く力を ～自己決定に基づく自己可能性の探求～ 渋谷一明 ● 学びを豊かにするICT・オンライン授業 第30回 相手の心に届けるなら，相手の言葉で Al時代の外国語教育の提案 成田潤也 ● 授業をおいしくするスマイル・レシピ １７９ 身体で身に付けるアクティブで楽しい英語の授業 ～英文法・比較級編～ 泉 祐太朗 CREATIVE TEACHING ● 小学校英語の創造的な扱い方 NEW HORIZON Elementary 5 伝え合ったその先に… Unit 5 We all live on the Earth. 川又裕子 CREATIVE TEACHING 中学教料書の創造的な扱い方 ● １年 Here We Go! 教科書の登場人物に手紙を書こう 藤本文香 ● ２年 NEW HORIZON 動詞が名詞にへんし～ん!! ～便利な動名詞を使いこなそう！～ 小森 静 ● ３年 BLUE SKY 世界を広げて，やさしさ育む ～ユニバーサルデザインの学習をとおして～ 山口直美 CREATIVE TEACHING ● 高校英語の創造的な扱い方 生徒と一緒に楽しく英語を学ぶ ココ・シャネルの教材を生かして 山本真美 ● 入門期の英語指導を考える 第29回 入門期の英語指導者を育てる 瀧口美佳 ● 英語教師のためのちょっと変わった言語学入門 第６講 ことば・言語・方言 大津 由紀雄 ● 英語教育にマクロの視点を 第18回 マクロの視点とミクロの視点の往還 大阪府のSET制度はどうなったのか？ 拝田 清 ● 急激に増えた語彙をどう切り抜ける？ ～教科書語彙指導の工夫～ 第３回 辞書引き学習で自律した学習者を育てる 語彙指導の工夫と実践例 王 林鉢 ● 確認！英語教育のキーワード ⑮ 英語教育とエビデンス 学校現場ではどう考えるべき？ 工藤泰三・山﨑寛山 ● 特別記事 「これからの英語教育を考える会」富山大会 プレ集会報告 6月４日 立正大学: 会場，オンラインで約100名が参加！ 吉岡潤子 ● Book Review 『カタカナ語からはじめる英語の発音』  『日本の「英文法」ができるまで』 ● 支部・サークルの活動から／掲示板 ● 新英研の窓／編集後記 |
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のばせ 草の根 | ||||