「新英語教育」2020年7月(611号)
全国でReaders Theatre(表現音読:音読劇)の実践が広まっています。発信源の南山大学の浅野亨三氏は精力的に日本の各地でこのワークショップを開いています。これは単なる音読でも英語劇でもなく,「読解を深め」「肉声で表現し」「協同して準備と発表をする」指導法です。教科書題材にも使え,なんと試験問題のような英文にも有効です。生徒はその英文の背景,話者の意図,聞き手との関係などを考え.作品の解釈を深め,想像力と共感力を高めあいながら練習し,協力して発表に臨みます。今月号は「英語音読劇」授業の真髄と魅力について特集します Readers Theatreについて浅野亨三氏の巻頭論文と誌上でのワークショップ,高校・高専・大学での実践報告,AlではできないHlの英語教育―音読劇,群読,Story Tellingについて紹介します。
● 巻頭論文 外国語(英語)授業で,先生は何を教えたいですか リーダーズ・シアターで,読解,表現,そして行動へ 浅野享三 ● 実践高校 SWIMMYをリーダーズ・シアターでENJOY! 江森享子 ● 実践高専 自分事としての音読劇 教科書をインタビュー仕立てに 市川裕理 ● 実践大学 大学生とReaders Theatreを体験して 前田隆子 ● 実践ガイド編 Alにはできない人間知能(HI)を鍛える英語学習 ―音読劇,群読,ストーリーテリングのススメ― 弘山貞夫 ● 今月の詩 *上の動画は、7月号掲載の「今月の詩」に曲を付け、演奏したものです。 *楽譜(PDFファイル) ● Readers' Square―読者の広場 ● 鉛筆1本と紙1枚さえあれば 誰でも学べる「自主」夜間中学 第4回 みんなちがって,みんないい! 高木 繁 ● Essay ことば コロナ休校のピンチをチャンスに 畑中敦子 ● 新英研の宝×教材のチカラ 第126回 ネルソン・マンデラの精神を学ぶ ~発問で読み取るアパルトヘイト~ 小川弘義 ● 教室を豊かな学び合いの場に ~協同学習・学習集団づくりのすすめ! 第52回 密にならない協同学習 ―パンデミックでも主体的・対話的で深い学び 大西里奈 ● 授業をおいしくするスマイル・レシピ 142 関連づけを利用した単語料理 村田純一 CREATIVE TEACHING ● 小学校英語の創造的な扱い方 Here We Go! 5 Canの意味をみんなで考えよう Unit 5 He can run fast. She can do kendama. 安田万里 CREATIVE TEACHING 中学教料書の創造的な扱い方 ● 1年 NEW CROWN 入門期の家庭学習:一人で学ぶ12のヒント! 柏村みね子 ● 2年 Total English アナログ生活から少し前進すべきとき 私はこうして学校再開に向けて準備します 大越範子 ● 3年 Sunshine みんなで考えを深め表現させる 沖浜真治 CREATIVE TEACHING ● 高校英語の創造的な扱い方 教科書本文の創造的な活用 ―深い思考と論理的思考力の向上を目指して 太田昌宏 ● 映画で学ぶ楽しい英語の授業 第135回 The Sound of Musicを使った授業 米蒸健一 ● Youth Voice #3 主権者を育てる自己表現の取り組み その2 田中 渡 ● 続・みんなで創る小学校英語 第124回 突如,授業が消えた。いま,考えたいこと。 土屋佳雅里 ● 小学校英語のリアル 第26回 「使える」英語を身に付けさせたい 英語専科教員になって 本多佐知子 ● 私の教室日記 # English Teacher 第10回 生徒あっての授業 三坂 央 ● 学びの源―みんな何から学んできたの? 第4回 ハングルをすらすら読みたくて 棚谷孝子 ● これが知りたい! 英語教育Q&A 第10回 高校で英文法を教える 花田禮司 ● 韓国の英語教育 第27回 「多変化授業」で行う英語教育 ―KETG30周年記念誌より― その3 ● Book Review 『12の問いから始めるオリンピック・パラリンピック研究』 『「関さんの森」の奇跡』 新英研 第57回全国大会愛知大会現地便り 第7回 魅力あふれるテーマ別分科会 ~岡山発信編~ 吉田美知子 ● 支部・サークルの活動から/掲示板 ● 大会延期のお知らせ/編集後記 |
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