「新英語教育」2020年8月(612号)
アジア・太平洋戦争により，およそ2,000万人の貴い命が奪われました。その深い反省の上に立ち，日本国憲法が制定され，戦争放棄・軍隊不保持を定めた第９条により，戦後75年間，日本は朝鮮戦争，ベトナム戦争，湾岸戦争などでいずれの国にも加担しませんでした。一人の日本人も殺されず年安全保障法が制定され，事態は変わりました。また，憲法では，基本的人権の遵守を謳っているにも拘わらず，近年は，政府による貧困層への十分な施策はなく，貧富の差が拡大。この格差が子どもたちの「学力格差」を生んでいます。今特集は，こうした現実を見据え，「憲法を英語授業にいかす」ために必要な視点について巻頭論文で論じ，小中高大の実践論文でその実践を紹介し，論考で英文憲法の教材としての可能性と重要性を提言します。
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● 巻頭論文 戦後75周年―憲法の観点から英語教育をふりかえる 奈良勝行 ● 実践大学 「生きとし生けるものが和して暮らす」世界へ ～医師中村哲のこと～ 吉浦潤次 ● 実践高校 英語でPEACE! ボブ・ディラン，モハメド・アリ，日本国憲法条文を教材に取り入れて 鈴木奈尾子 ● 実践小・中・高・大 サダコ平和の折り鶴プロジェクト 育てよう，平和の心を 作間和子 ● 実践小・中 ダメな子なんて言わないで 枝村泰代 ● 論考 英文法で読み解く日本国憲法 吉田典裕 ● 今月の詩 ● Readers' Square―読者の広場 ● 鉛筆１本と紙１枚さえあれば 誰でも学べる「自主」夜間中学 第５回 ついに校歌完成し，ミュージカルにも!! 高木 繁 ● Essay ことば コロナ禍の中の戦後75年 東海林次男 ● 新英研の宝×教材のチカラ 第127回 卒業制作としての「英語劇」作り ―映画『西から昇った太陽』から 山口良二 ● 教室を豊かな学び合いの場に ～協同学習・学習集団づくりのすすめ！ 第53回 小学校で『スイミー』を使った発展課題の実践 山内紳一郎 ● 授業をおいしくするスマイル・レシピ １４３ 世界グループ旅行おみやげ話とQ&A Group Show and Tell! One Team 皆の力で実現できる！ 佐々木典子 CREATIVE TEACHING ● 小学校英語の創造的な扱い方 Here We Go! 6 新しい生活様式の夏休みをどう過ごす？ Unit 4 My Summer Vacation 夏休みの思い出 星 笑美子 CREATIVE TEACHING 中学教料書の創造的な扱い方 ● １年 ONE WORLD 休校中の学習の工夫～仲間とともに学ぶ楽しさを 改めて感じられる２学期を目指して～ 菊池敦子 ● ２年 New Horizon コロナショックに負けず， じっくりと，生徒と向き合って 伊藤正浩 ● ３年 NEW CROWN 自主教材を使って， call A+B/make A+Bと when S+Vを導入しよう！ ～生徒たちが題材により興味を持つために～ 尾張至伸 CREATIVE TEACHING ● 高校英語の創造的な扱い方 英語「で」学ぶ時間の中で，他者とのやりとりを 通して.学びを自分事化する学習活動の考察 福岡輝樹 ● 授業に歌を 220 Change by Taylor Swift 根岸恒雄 ● 続・みんなで創る小学校英語 第125回 英語で「ごっこ遊び」体験 「だれでもできる」「楽しい」「ためになる」活動 から英語楽習へ 石濱博之 ● 小学校英語のリアル 第27回 これまでも，これからもずっと試行錯誤 ～英語専科２年間の実践と今年度の抱負～ 白田秋子 ● 学びの源―みんな何から学んできたの？ 第５回 アンテナ張って，引き出し多く！ 日比和子 ● 私の教室日記 # English Teacher 第11回 始まったような，始まってないような新年度 松岡佐知子 ● これが知りたい！ 英語教育Q&A 第11回 家での学び（宿題）もSDGs！ ～宿題も持続可能な内容やゴール設定を～ 吉岡潤子 ● 韓国の英語教育 第28回 DI（多変化授業）の実践例① タスク・カード ―KETG30周年記念誌より― その４ ● Book Review 『「子ども力」をひさだす学校づくり』 『地球の仲間たち スリランカ／ニジェール』  新英研 第57回全国大会愛知大会現地便り 第８回 岡山から願いをこめて～2021年はぜひ倉敷へ 豊田佳香 ● 支部・サークルの活動から／掲示板 ● 新英研の窓／編集後記 |
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