『新英語教育』 2024年7月（659号）
生徒も先生も忙しい中，宿題を出すのも，チェックして返却するのも，時間と力が必要で，ドリルだけでは，生徒の意欲もわきあがらず，継続は難しくなります。しかし，外国語学習の究極のテーマの一つは，いかに自立的な学習者を育んでいくかにあり，そのためのヒントは投げかけたいものです。宿題をどうするかは，どんな力をつけてほしいか，という教師の信条が反映されるテーマでもあります。１学期も佳境に入った今，日常の，そして夏休みの宿題をどうするか，実践のヒントを紹介します。座談会ではオンラインで宿題・課題はどう変わったか，宿題・課題はどうあるべきか語り合います。中・高・大の実践論文では，モチベーションを引き出す夏休みの宿題，「作業」を「学び」に変える宿題，生徒にも教師にも取り組み取り組ませやすい宿題，反転学習として利用する課題について紹介します。
| 特集 | オンラインで宿題・課題は どう変わったか |
| ～夏休みの課題のヒントも！～ |
座談会
宿題を語ると，生徒と学校の今！が見える
参加者：大口 雅也，高橋 亮，高橋 友紀子，市川 裕理，徳長 誠一，
梅津 翼，津田 ひろみ，劉 崇治，山﨑 寛山，柏村 みね子
編集部まとめ
実践中学
夏休みの宿題「英語に関すること調べ」
生徒の興味・関心を大事に，モチベーションを引き出すために
梅津 翼
実践中学
What do you want for HOMEWORK?
劉 崇治
実践高校
高校生が続けたくなる宿題のために
教員にとっても楽できる宿題をめざして
徳永 誠一
実践大学
大学における宿題の役割
反転学習と学習の個別最適化
津田 ひろみ
連載
●今月の詩／Readers’ Illstration
●Readers’ Square―読者の広場
●【東北の窓から】
私たちが直面する今の英語教育の課題とは？ [6]
英語嫌いを作る日本の教育
カリキュラムが英語嫌いを増やす！
伊藤 正浩
●Essay ことば
教師の成長を促す実践についての言語化
田中 武夫
●仲間とともに学びを深める
～協同(協働)学習のすすめ 第100回
SDGs授業をアップグレードする
市川 裕理
●授業をおいしくするスマイル・レシピ １８９
生徒が英語を話し練習するようになる
教科書を徹底的に読めるようにする
山本 真美
CREATIVE TEACHING
小学校英語の創造的な扱い方
●ONE WORLD Smiles
AIによるパフォーマンステストの実践
Lesson 9 What do you want to be? 将来の夢
伊藤 駿
CREATIVE TEACHING
中学教料書の創造的な扱い方
●１年 Here We Go!
大好きな先生たちを紹介しよう！
齋藤 未来
●２年 BLUE SKY
会話のページをひと工夫
自由度をあげて，伝える力を育む
山口 直美
●３年 NEW CROWN
夏休みに自分の歴史を振り返ろう
～あなたは一人で生きてきたんじゃない～
大越 範子
CREATIVE TEACHING
●高校英語の創造的な扱い方
より説得力のある文章表現にするために
「論理・表現Ⅱ」の授業をとおした取組
足立 正和
●World Issuesを明日の授業に 第４回
「遠い国の遠い人々」にも,共感できる心を
～「地雷」をテーマに学んで～
町田 淳子
●もっと変わった言語学入門 第４回
メタ認知について考える
大津 由紀雄
●学習英文法を問い直す―理論言語学的観点から 第４回
完了形の謎を解き進み，その本質に迫る
大西 里奈
●英語教育にマクロの視点を 第28回
複言語教育とエスペラントの可能性
―「なんで英語やるの？」という原点に立ち返って―
北川 郁子
●急激に増えた語嚢をどう切り抜ける？
～教科書語嚢指導の工夫～ 第８回
単語の覚え方あれこれ
―授業の中から生まれた記憶法―
池田 真澄
●第60回全国大会宮城大会現地だより 東北ブロック #４
震災を経た宮城への旅を！
「子どもたちの命を守る」を胸に
渡部 登志子
●Book Review
『文章は「形」から読む ことばの魔術と出会うために』
『名場面の英語で味わう イギリス小説の傑作:英文読解力をみがく10講』
●支部・サークルの活動から／掲示板
●新英研の窓／編集後記
課す？ いえ，足す
学びが充たされるように