『新英語教育』　2021年３月（619号）

2021年3月1日2024年5月6日

　最近注目されている内容言語統合型学習（Content and Language Integrated Learning;CLIL）は新英研の実践研究で明らかにされてきた理論とかなりの共通性を持っています。 EUは平和的関係の発展のために各国の言語や文化を尊重し複言語主義を目標にしていますが, CLILはそのための言語学習理念として注目されています。その特徴の基本は「内容と言語を統一して学ぶ」ことです。日本の言語環境を踏まえつつ小学校から大学まで大いに実践研究を深めたいものです。巻頭論文はCLILとは何かについて明らかにし，小学校の実践を紹介します。中高大の実践論文では英語×社会の授業実践，共有経済についての教材を用いた教科横断的な学習の実践，Clean Water and Sanitationをテーマにした実践を紹介します。

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特集	CLILの実践に学ぶ
	―内容と言語を結びつけて

● 巻頭論文
人とつながる力，世界とつながる力をつけるCLIL
すべての子どもが輝く英語授業をめざして
　坂本ひとみ

● 実践中学
"Tonotter"で振り返る歴史の流れと人々の暮らし
英語×社会のCLILの授業実践
　島﨑圭介

● 実践高校
高校におけるCLILの実践
　山崎　勝

● 実践大学
世界の水問題に思いをはせるCLIL
SDGsのGoal 6: Clean Water and Sanitationを
テーマとして
　工藤泰三

● 今月の詩

● Readers’ Square―読者の広場

● 「寺子屋」で再び教える喜びを見つける　第６回
「寺子屋教室」が始まる（２）
　大栗健二

● Essay ことば
語り継ぐ
～広島で被爆，京都で斃れた「南方特別留学生」～
　山口良子

● 新英研の宝×教材のチカラ　第134回
セバン・スズキさんのスピーチと
『沈黙の春を生きて』
　島崎嗣生

● 教室を豊かな学び合いの場に
～協同学習・学習集団づくりのすすめ！　第60回
コロナをジグソーで学ぶ
―素晴らしい学生の協同の力―
　池田真澄

● 授業をおいしくするスマイル・レシピ　１５０
Level Up式！　英語が話せる！
Keyword Retelling ～やってみせ，学ばせて，
使わせなければ，モノにはならじ～
　千葉啓太

CREATIVE TEACHING
● 小学校英語の創造的な扱い方
Here We Go! 5
アルファベット指導，あの手この手
Alphabet Time
　安田万里

CREATIVE TEACHING
中学教料書の創造的な扱い方

● １年　
過去形に慣れて，２年生へのステップアップを！
　齋藤恵美子

● ２年　NEW HORIZON
Pink Shirt Dayの取り組み
　福田香里

● ３年　Sunshine
義務教育を終え，巣立つ子どもたちへ
　羽野祐司