『新英語教育』 2020年3月(607号)

 詩や物語は,作者から直球のメッセージを感じることができ,その世界観を味わう楽しさがあります。詩を書いたり,物語を翻訳したりすることで生徒のメッセージを発することもできます。積極的に扱っていきたいものですが,教科書に掲載されている作品でさえ,じっくりと取り組むのは時間的に難しいのが現実です。今月は,物語や詩をどのように授業に取り入れていくのか,1時間の流れや指導計画への組み込み方,生徒の取り組みなど,追実践するための具体的な内容と共に,さまざまな実践について特集します。巻頭論文で文学作品や詩が教科書に出ていない現状の中,どう日常的に,文学を入れていくかについて論じ,実践論文で具体的な実践例を紹介します。
特集詩と物語を授業に
 
● 巻頭論文
英語を豊かに育てる物語や英詩
 瀧口 優


● 実践小学校
子どもの感性が光るとき
~絵本Shadowの魅力に触れて~
 町田淳子


● 実践中学
文学を通して言葉の世界を広げよう
 有賀康晃

● 実践中学
物語で「心の揺れ」を感じる教室に
~教科書Readingの課を扱おう~

 竹島さち子


● 実践高校
英詩の書き方フォーマットの実践
~英詩とは何か,英詩の書き方がわかれば,英詩は書ける~

 田中 渡


● 実践高校
韻を踏んだ英詩作りで自己表現
~ライムの制約があるから面白い~

 鳥山淳子



今月の詩

Readers’ Square―読者の広場

台北の風 第6回
それぞれの旅立ち
 大城戸玲子

Essay ことば
「天皇」について議論する
 春日恒男

ちょっとチャット英文 授業で触れたい英文 第40回
地震の被害を乗り越える
クライストチャーチの人々の決意
 瀧口 優



教室を豊かな学び合いの場に
~協同学習・学習集団づくりのすすめ!
 第48回
世界最貧国で教育ボランティア
―180人クラスで協同学習に挑戦
 大西里奈


授業をおいしくするスマイル・レシピ 138
パズルで簡単,英作文 見ればわかる5文型
~教材のユニバーサルデザイン化~
 金山幸信

CREATIVE TEACHING
小学校英語の創造的な扱い方

「理想のお部屋」紹介動画づくりをマッピングで
We Can! 1 Unit 7 Where is the treasure?
 北野ゆき

CREATIVE TEACHING
中学教料書の創造的な扱い方


1年 TOTAL ENGLISH
小学校に学び、中1の課題にマッチする授業とは?
 柏村 みね子

2年 NEW HORIZON
授業の最後はToastmasters Speech Contest!
 椎原美幸

3年 Sunshine
四技能の活動の連結~InputからOutputへ~
 西俣俊介

CREATIVE TEACHING
高校英語の創造的な扱い方
小さな関わり合いでつくる英作文授業
 大口千恵子

映画で学ぶ楽しい英語の授業 第133回
『さらば マンザナー』(1976)
FAREWELL TO MANZANAR
 吉浦潤次



続・みんなで創る小学校英語 第120回
ビデオレターで小中連携
中学校の先生や先輩に自分たちの希望を語ろう
 折橋晃美

小学校英語のリアル 第22回
子どもの声からわかる 目線・発想・語感
 日比和子

これが知りたい! 英語教育Q&A 第6回
「主体的・対話的で深い学び」をどう考えたら
よいでしょう?
 根岸恒雄

韓国の英語教育 第23回
SDGs 5 Gender Equality 両性平等①
KETG (韓国英語教師の会)機関誌より
 김민지



Book Review
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新英研 第57回全国大会愛知大会現地便り 第3回
全国の皆さん、ぜひ倉敷の地で学び,
交流を深めましょう!
 和田 茂

支部・サークルの活動から/掲示板

『新英語教育』(2019年度)総目次

新英研の窓編集後記

Breathe in experience,
breathe out poetry.
– Muriel Rukeyser

2020年

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