『新英語教育』　2018年５月(585号)

2020年1月14日

　統一進度，統一教材，統一テストで，授業進度ばかりが気になり，オリジナリティを発揮できないという声がある一方で，同僚と協力し，協同で教材開発し，スピ―チや協同学習などに仲間で取り組むことで，自分ひとりではできなかった授業の壁を突き破り，教師と生徒との新たな関係を築くことも可能になります。今月は「チームで切り開く授業」について特集します。巻頭論文では仲間との協同をどうつくっていけばよいかを明らかにし，中高の実践論文では，同僚と仲間として育ちあう実践・若者との協同とALTとの面接テストの実践・明るい学校と学年をつくる総合的な実践の取り組みを紹介します。

特集	チームで切り拓く授業

● 巻頭論文
仲間との協同で協同学習をつくる
～背景となる現場の実態から
　小部修

● 実践中学
仲間と作る「おもしろいこと」
～Pink Shirt Dayを中心に～
　福田香里

● 実践中学
仲間を増やし，明るい学校づくりを
すべては生徒を伸ばすために
　赤坂正志

● 実践高校
33年目のチャレンジ
　関山信雄

● 今月の詩

● Readers’ Square―読者の広場

● 風の街シカゴだより　第２回
One hour foward!
　友松利英子

● Essay ことば
被爆者の言葉と核兵器廃絶
　山根和代

● 新英研の宝×教材のチカラ　第103回
『北国のガーデン』から自然との関係を振り返る
　石井博之

● 韓国の英語教育―KETGの多変化授業　第２回
How about starting with a Starter?
KETG (韓国英語教師の会)機関誌より
　영현정

● 教室を豊かな学び合いの場に
～協同学習・学習集団づくりのすすめ！　第26回
グループワークを学びの起点にする
―教師は仕掛け人！―
　市川裕理

● 授業をおいしくするスマイル・レシピ　１１６
パワーポイントを普段の授業に
　古谷野秀夫

CREATIVE TEACHING
中学教科書の創造的な扱い方

● １年　Sunshine
「あ，わかった！」「英語って楽しいかも」と
思わせる授業をめざして！
　根岸恒雄

● ２年　NEW CROWN
気持ちを話す・たずねる was・were
Lesson2 Peter Rabbitの読みを楽しむ
　渡辺美夏子

● ３年　New Horizon
継続は力！　わたしの帯学習
　三瓶理恵子

● 高校英語の創造的な扱い方
Three Days to See～ヘレン・ケラー
「もし３日間目が見えたら」を読む
　和田さつき