『新英語教育』　2017年７月(575号)

2017年6月27日

　ICTの利用により可能性が広がり，授業は変わりつつあります。生徒をやる気にさせるツールとしてICTの利用が注目されています。一方でICTは板書時間の節約や，効率のよさなどの利点がある反面，生徒が授業に対して受け身になり，生徒と面する時間が減る懸念もあります。またICTに精通するための研修の問題，自治体の環境整備の差，学校や生徒の経済的な問題，他の教科と使用時間の調整，スマホ依存症のような弊害の課題もあります。中高３本の実践論文から人間教育という教育の本筋に沿ったICTの利用の可能性を探ります。

特集	ＩＣＴ・電子黒板をどう生かす？

● 実践中学
ICTを効果的に！　慎重に?!
～映像とtie up，timelyにauthenticに！～
　齋藤佳代子

● 実践中学・高校
「アナログでもできるでしょ？」
～代用議論は不毛～
　唐澤　博

● 実践高校
ビデオからインターネット・パソコン利用まで
～私のICT授業～
　見城昌平

● 特別記事
新英語教育研究会　第54回全国大会(東京大会)
【基調報告】
　基調検討委員会

● 今月の詩

● Readers’ Square―読者の広場

● 英語教師のABC　第７回
　鈴木奈尾子

● Essay ことば
新英研とともに英語教師人生50年
　菊地　英

● 新英研の宝×教材のチカラ　第94回
ドイツの科学者からの手紙
A Letter from a German Scientist
　田中　渡

● 教師として一番○○だったとき　第４回
教師として一番苦しい中でも喜びを感じたとき(2)
　中村龍彦

● 教室を豊かな学び合いの場に
～協同学習・学習集団づくりのすすめ！　第16回
協同学習を取り入れた英語授業実践
　木暮　聡

● 授業をおいしくするスマイル・レシピ　１０６
動画とミニ・ホワイトボードで
主体的な文法学習を
　工藤泰三

CREATIVE TEACHING
中学教料書の創造的な扱い方

● １年　NEW CROWN
三単現がこんなにスンナリ・表現まで
～センビルカードで「わかっちゃう学習」を
心を通った表現で「ときめきの学習」を
　安部直子

● ２年　TOTAL ENGLISH
楽しんで練習し，表現の幅を楽しむ！
　田中昌平

● ３年　Sunshine
Faithful Elephants
～Story-retellingを取り入れたグループによる表現活動～
　本田孝子

● 高校英語の創造的な扱い方
教科通信のすすめ―思いを伝える
　山口良二