『新英語教育』　2016年12月(568号)

2016年11月30日

　今月号は８月に福島県の磐梯熱海温泉で行われた新英研第53回全国大会について特集します。大会のまとめで分科会を総括し，大会ルポで大会の舞台裏を報告し，実りある福島大会を振り返り，次期大会づくりを展望します。高橋哲哉氏の記念講演，ポスター・セッション，福島バザール，シリア写真展，分科会，講座，ワークショップ・テーマ別分科会等の内容を，記録をもとに写真を交え克明に再現し，中高の実践も報告します。

特集	響け！福島の声, ここにある現実を見つめて
	新英研第53回全国大会in福島

【福島大会まとめ】
福島の地で学んだことを，
さらに深め，広めよう！
　吉岡潤子

【福島ルポ】
絆を確かめられた大会
全国のみなさんに感謝をこめて
　伊藤正浩

【記念講演から】
戦後70年を超えて…日本人として
考えたいこと　高橋哲哉氏

【分科会レポート】
●第１分科会
教科書・自主教材をどう検討し，どう扱うか
行間を読み,班活動で膨らませる　棚谷孝子

●第２分科会
読み取りの力をどう高めるか
説明文を正確に読む，批判的に読む　米蒸健一

●第３分科会
英文法をどう考え，どう教えるか
「語順」がわかれば英語がわかる　新妻惠美子

●第４分科会
音声を重視して，どう教えるか
力強い音声で内容を深化し
しっかりした英語の力をつけよう　大栗健二

●第５分科会
どんな学力をめざし，どう評価するか
生涯にわたって学びを楽しむ自律した学習者
を育てるための学力とその評価の在り方　高柳ゆかり

●第６分科会
仲間と学び，自ら学ぶ力をどうつけるか
行間を読み,班活動で膨らませる　根岸恒雄

●第７分科会
｢遅れがちな子｣をどう生き生きさせるか
“まなざし"を全ての生徒に！
どの子にもわかる授業をめざして！　小美濃　博

●第８分科会
表現力，特に自己表現の力をどう広げ，どう高めるか
Step by stepで楽しめる自己表現　池田真澄

●第９分科会
平和・環境・人権教育をどう進めるか
あきらめずに平和教育の種をまいていこう　鈴木奈尾子

●第10分科会
入門期の英語指導をどう進めるか
日本語と英語を行き来し，言葉の面白さに
気づかせよう　町田淳子

【新英研講座】
学力をつける工夫，仲間や世界を感じる活動

【テーマ別分科会・ワークショップ】
示唆とバラエティに富んだテーマ別分科会・ワークショップ
松川事件資料と世界記憶遺産　伊部正之
福島の復旧・復興の現状と課題　今野順夫
英語の授業で映像や音声を生きた英語を授業で体感！　野崎雅和

教科書の本文を楽しく効果的に扱う方法　羽野祐司
アメリカの高校生の日記を読む　大浦暁生

【実践高校】
29年目教師のちょっとした工夫あれこれ
「無理なく，楽しく」をモットーに！　斉藤貴子

【ミニレポート】
子どもたちをつなげる実践
～協同学習やアドラー心理学を通じて～　高瀬翔太

【ポスター・セッション／バザール】
交流した国・地域もさまざま
―まさにバザールの賑わい

今月の詩

Readers’ Square―読者の広場

中国人と日本人　第15回
　嶋津訓一

Essay ことば
If you can imagine it, you can accomplish it and
if you can dream it you will become it.
―ことばの力，スポーツの力を平和の力に―
　海木幸登

授業をおいしくするスマイル・レシピ　９９
英語で話そっ!!　～Small Talkの取組～
　豊田文枝

教室を豊かな学び合いの場に
～協同学習・学習集団づくりのすすめ！　第９回
豊かな心を育み自律的な学びを促す
協同学習の実践
　胡子美由紀

CREATIVE TEACHING
中学教科書の創造的な扱い方

１年　NEW HORIZON
Where, Whose,代名詞そしてイギリス！
　高柳ゆかり

２年　Sunshine
比較級・最上級で自己表現
　田村美佐紀

３年　TOTAL
Lesson 7　The Diary of Anne Frank
～読み物教材をどう扱うか～
　高瀬麻美子

高校英語の創造的な扱い方
VOA (Voice Of America)を使った授業
　川村雅則