『新英語教育』　2015年11月(555号)

2015年10月2日

　21世紀をむかえて，教育の現場に「協同学習」という授業方法が取り上げられるようになりました。新英研が創立以来追求してきた，英語教育の授業を通して豊かな人間関係を築く実践は，協同学習の広がりとともに新しい展開をみせています。今月は，子どもたちが生き生きと学習に取り組む協同学習について特集します。座談会では協同学習の意義と課題について語り合います。また小中高の実践論文で，現場のさまざまな協同学習の取り組みを紹介します。

特集	どの子も生きる協同学習

●座談会
英語の授業における協同学習とは
　大栗健二／根岸恒雄／田中　渡／玉木志乃／吉岡潤子／瀧口　優

●実践高校
協同学習
　田中容子

●実践中学
協同学習なぜやるの？
　矢寺秀樹

●実践小学校
小学校外国語活動における協同学習
～英語劇『桃太郎』の実践を通して～
　加藤拓由

今月の詩

Readers’ Square―読者の広場

中国人と日本人　第２回
　嶋津訓一

Essay ことば
Shakespearにみる言葉の力
－"Words, words, words."
　遠藤花子

新英研の宝×教材のチカラ　第77回
青い目茶色い目
～人種差別を疑似体験するフィルム～
　作間和子

どうする日本の英語教育　第20回
英語力では企業は成長しない―未来を拓くのは「思考力」
　山田昇司

授業づくり講座　第44回
ひとくち英文法が生まれるとき
―生徒の多＜が間違えるときこて工夫のチャンス―
　片岡英明

授業をおいしくするスマイル・レシピ　８６
ALT（の家族）に地元の紹介を
　西口　朋

CREATIVE TEACHING
中学教科書の創造的な扱い方

１年　Sunshine
PROGRAM 8　自分を伝え，相手を知る
　大柿未来

２年　NEW CROWN
心を耕し，安心して語れるクラスの土壌を！
Lesson 5 My Dream
　吉岡潤子

３年　NEW HORIZON
Unit 6 映画を全部見せてから行う授業
　牧野美和子

高校英語の創造的な扱い方
英語教師としての私の30年間
　今井幸子