『新英語教育』　2011年12月(508号)

2020年9月26日

　「つながる心　3.11の年に」と題した，「第48回新英研全国大会（愛知・半田）」の特集です。大会を振り返りつつ新英研の未来を語る座談会から，大会の舞台裏まで報告するルポ，記念講演や分科会はもちろん，選り抜きの中高実践，各種講座・ワークショップに至るまで，情熱と温もりにあふれた大会の全てを凝縮しました。

特集	つながる心　3.11の年に
	第48回新英研全国大会(愛知・半田)

●座談会
情熱と温もりの愛知・半田大会
　小原百合子　大坪真梨子　瀧口優　松浦泰二　池田真澄

●大会ルポ
「つながる心、ひろがる世界」を体感した
学び愛の愛知・半田大会
　弘山貞夫

●記念講演
短歌とサイエンス～その感動と表現
　講師：諏訪兼位　まとめ：安藤富雄

●特別講座
被爆体験を語る―第五福竜丸の乗組員として―
　講師：大石又七　まとめ：柳沢民雄

●［第１分科会］教科書・自主教材をどう検討し，どう扱うか
世界の現実を覗き，想像力を豊かにする
　棚谷孝子

●［第２分科会］読み取りの力をどう高めるか
心を動かす豊かな読み取りを
　黒丸栄子

●［第３分科会］英文法をどう考え，どう教えるか
生徒と共に，生徒に寄り添い，
楽しい文法授業を創る
　海木幸登

●［第４分科会］音声を重視して，どう教えるか
子どもの「聴き取りたい」「わかりたい」
気持ちを高めて
　榎本美津子

●［第５分科会］どんな学力を目指し，どう評価するか
本物の英語の力をつける，コミュニケーション力，
自律学習者を育てるための手だてを学ぶ
　高柳ゆかり

●［第６分科会］仲間と学び，自ら学ぶ力をどうつけるか
生徒同士がつながり合いながら育っていく
　加藤彰男

●［第７分科会］「遅れがちな子」を
どう生き生きさせるか
教室は，助け合い，共に学びあう場所
　石井　輝

●［第８分科会］表現力，特に自己表現の力を
どう広げ，どう高めるか
自己表現を通して生徒同士の
つながりと学力保障を！
　小美濃博

●［第９分科会］平和・環境・人権教育をどう進めるか
英語による平和教育で事実に
迫る力をつける！
　菊地恵子

●［第10分科会］外国人講師とのTeam-teaching・
小学校での「英語活動」
子どもにわかりやすく，
好奇心をもたせる工夫を
　瀧口　優

●ワークショップ
ワークショップ①　授業に歌を
　和田さつき
ワークショップ②　映画で学ぶ環境・平和・人権と
　　　　　メディア・リテラシー DVD/iPodの活用
　菊地恵子
ワークショップ③　授業づくり
　海木幸登

●文化行事
「音に夢あり」陳昌鉱さんのトークとバイオリン演奏
　池田ゆかり

●新英研講座
学びたい！意欲を引き出す実践講座
　町田淳子

●実践［中学］
ALTとつくる中学校入門期の授業
　羽野祐司

●実践［高校］
高校英語での「学びの共同体」の成果と課題
　沖浜真治

今月の詩

Readers’ Square―読者の広場

ケ二ア夢だより　第９回
　長田寿和子

Essay ことば
えっ？　起立しないだけで処分？
　加藤良雄

新英研の宝×教材のチカラ　連載33回
Beyond “Silent Spring"

　諫山和可

授業をおいしくするスマイル・レシピ　３９
'複数のS’の定着は"Go Fish"で
　新妻恵美子

CREATIVE TEACHING
中学教科書の創造的な扱い方

１年　NEW HORIZON
英語日記にTRY!!
　太田垣靖

２年　Sunshine
Chiristmas Special Lesson
　植野由希恵

３年　NEW CROWN
“I Have a Dream."の実現に向けて
　山口直美

高校英語の創造的な扱い方
全ての子にやさしい授業デザイン
　窪田健一