『新英語教育』　2011年11月(507号)

2020年9月26日

　今月のタイトルは「体験を重視した英語の指導」です。巻頭論文で授業デザインのキーワード「緩・急・静・動・個・集・逆転」と生徒活動の具体例を，特別論文で音声分科会の成果を紹介します。実践論文では中学校で人称代名詞を定着させる代名詞体操を，高校で授業の中に取り入れるベア活動を，小学校で英語インタビュー活動を，大学で体験を重視した授業の理論と具体的な活動例を紹介します。体験型学習を創る資料も紹介します。

特集	体験を重視した英語の指導

●巻頭論文
緩・急・静・動・個・集・逆転
　緒方智子

●特別論文
体験的活動の効用と学力
　関口昭男

●実践［中学］
代名詞体操
　岩﨑しおり

●実践［高校］
高校の英語授業にもっとベア活動を！
　萩原一郎

●実践［小学校］
「英語学習への欲求」を生み出す体験教育
　カッティング・美紀

●実践［大学］
Give the “Being Respected" Experience!
Offer Students Choice and Responsibility!
　ティム・マーフィー

●資料
体験型学習を創る手助けに
　町田淳子

今月の詩

Readers’ Square―読者の広場

ケ二ア夢だより　第８回
　長田寿和子

Essay ことば
Here’s looking at you, kid.
　加藤良雄

新英研の宝×教材のチカラ　連載32回
子どもたちに送る被爆者からのPEACE MESSAGE
　角崎祐美

授業をおいしくするスマイル・レシピ　３８
黒板にだって液晶プロジェクター
白いスクリーンなんていりません!!
　宇野智之