『新英語教育』　2008年６月(466号)

2020年10月21日

　10年に１度改定される学習指導要領。今回の改訂は，2007年12月に改定された教育基本法に基づいて作成された学習指導要領であるが，その影響をどの程度反映し，英語科においてはどのような変化があったのかを，批判的に検討します。新学習指導要領下において，中学・高校ともに学力低下問題による基礎基本の強調，学習範囲の拡大，実践的コミュニケーションのさらなる強調がみられますが，現場ではどう受け止め，子どもたちと授業をつくっていくかを考えます。

特集	学習指導要領をどう読むか教材は、授業はどう変わる？
	教材は、授業はどう変わる？

●巻頭論文
新指導要領と私たちの課題
　関口昭男

●中学・分析
新学習指導要領批判
―中学校・「外国語」について―
　菊池　英

●高校・分析
新学習指導要領に何が期待できるか
―高校「外国語」について―
　保坂芳男

●中学実践報告
センマルチャンクでアイヌを読み解く
　大口雅也

●高校実践報告
３年間の取り組み
―幸せに生きていくための力をつける―
　田中　渡

●パブリック・コメント
私のパブリック・コメント
　池田真澄

今月の詩

Reader’s Square―読者の広場―

みちのく玉手箱　連載3

Essay ことば
春の「目」
　小野エイミー

外国語学習と記憶の研究　連載3
短期及び長期の反復学習
　金野好峰

新英研の技　授業をおいしくするスマイル・レシピ　連載2
文法ゲーム（受動態）
　鈴木志津子

Creative Teaching
中学教料書の創造的な扱い方

１年　NEW CROWN
教科書を創造的に扱う時間を確保するために
　泉　康夫

２年　NEW HORIZON
英語の授業とiPodのコラボレーション(2)
―Let’s Read 3 『Can Anyone Hear Me?～』―
　谷口史恵

３年　Sunshine
ペア、グループ学習のある授業
　根岸恒雄

高校英語の創造的な扱い方
読み取りの授業
―Hana’s Suitcaseを通して―
　太田　寛

春夏秋冬自己表現 連載15
One Sentence 自己表現からのスタート
　吉岡潤子

名作の小道　連載3
THE GOLDEN TREASURY
　東郷秀光

楽しく深い！小学校英語の可能性　連載3
英語ノートを発展的に生かして
　町田淳子

映画で学ぶ楽しい英語の授業 連載63
サマーストーリー　A SUMMER STORY
　吉浦潤次

授業に歌を　連載149
You Needed Me
　鈴木政浩

光ることば―授業に生きる英文資料　連載48
Why is Waste a Problem?
　黒丸栄子

新英研第45回全国大会現地便り
　二階堂次男

Book Review
コミュニティ・カフェと市民育ち―
あなたにもできる地域の縁側づくり