『新英語教育』 2007年6月(454号)

英語に出会う入門期の生徒にも、
英語につまづきかけている生徒にも、
さらに英語の力を伸ばしたい生徒にも、
「語彙」の学習は英語に向き合うスタート地点であり、突破口といえます。
語彙の世界といかに豊かに出会わせ、自主的な学習に結びつけるかについて、
実践者が教室で生み出した方法や、理論に基づいたさまざまなアプローチや
語彙指導に役立つ資料を紹介します。
特集 語彙指導でせまる
―「覚える」から「つかむ」へ―
●巻頭論文
 語彙をつかみなおす
 ―こどもの視点から―
 岡 邦雄

●小学校実践報告
 小学校の英語活動における語彙指導
 ―「知らないうちに」と「もっと知りたい」を積み重ねて―
 町田淳子

●中学実践報告1
 語彙指導の問題を考える
 加藤 勇

●中学実践報告2
 入門期の指導
 塩谷安宣

●高校実践報告1
 辞書引きコンテスト
 ―since 1997―
 村瀬敏浩

●高校実践報告2
 【デジタル単語フラッシュカード】(ビデオ)で
単語の定着を!

 金野好峰

●辞書指導
 指導大論争!
 電子辞書 VS 紙の辞書

 花田禮司
 池田真澄
 新英語教育編集部

●資料
 語彙指導にこの一冊
 岡田順子


今月の詩
Reader’s Square―読者の広場―
帰ってきた!関西のツボ
 連載3
Essay ことば
「もう食事しましたか?」
―中国語の挨拶を通じて見えてくるもの―
 島津訓一
生徒が変わる!授業の工夫 連載3
第3回 グループ学習を取り入れる
 田中 渡
遅れがちな子どもとともに
~「明けない夜はないっていうけど…」
 連載15
「話してごらん、聞いてあげるから」
 関口昭男
光ることば―授業に生きる英文資料 連載37
形容詞の「同等比較、比較級」で
クラスの友だちの考え方を知る
 田中安行
Creative Teaching 中学教料書の創造的な扱い方

1年 COLUMBUS 21
「私」をもっと表現させる
―Unit 2 I am から You areへ―
 高山久恵

2年 TOTAL ENGLISH
“The 3 Important Global Issues"を
どのように授業に取り入れるか(3)
 長田寿和子

3年 NEW HORIZON
「話す」→「書く」へのスムーズな移行を目指して
―やりっぱなしをどう防ぐか―
 佐野賢一
高校英語の創造的な扱い方
受験にも役立つ「意味のある学習」
―高2/高3の授業を知的な空間に―
 徳長誠一
The Road to 全国大会~新英研の分科会リレー紹介~ 連載7
第4分科会「音声を重視してどう教えるか」
関口昭男さんが語る第4分科会の魅力
 関口昭男
どうする?小学校の英語 連載39
小学校英語教育にたずさわって
 山西郁子/田中順子
授業に歌を連載143
NEGAI
 長田寿和子
春夏秋冬自己表現 連載3
 柳沢民雄
新英研第44回全国大会現地便り
 山口良子
Book Review
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海木幸登の本棚

支部・サークルの活動から/掲示板
新英研の窓編集後記

To and Fro 連載3
 左京育雄


つれづれなるままに 連載3
 森山淑夫

2007年

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