『新英語教育』 2001年3月(379号)

特集 日本語と英語をつなぐ
―ローマ字とカタカナ―
●巻頭論文
ローマ字綴りと
英語のカナ表記を考える

 阿原成光
ローマ字による日本人名表記考
 長谷川清

●実践報告
カタカナ英語で生徒が変わる!!
―「英語嫌い」が「英語大好き」へ―
 玉木由美
カタカナ英語は英語教育のバイパスだ
 相澤裕寿
小学校のローマ字教育
 鈴木 隆
日本語教育におけるカタカナ語問題
―カタカナ語のカリキュラムを決めるのはだれか―
 斎藤里美  

JOY OF TEACHING
今月の詩 "A Graduation Ceremony"

英米児童文学の楽しみ (24)
『トムは真夜中の庭で』
―時間と夢―
 林 祐子

教科書の中の国々 (連載48)
コロンビア共和国

自己表現講座 (最終回)
子ども・青年の
自立と人格形成をめざす自己表現
 正慶岩雄

授業に歌を (71)
“Hungry Heart"
 大野敏彦

ESSAYS
Essay ことば
Literacy
―言葉を獲得するプロセスとは―
 福田紀子

つぶやきTANKA (最終回) 小美濃 博

教室風景2001 (最終回) 石山裕生

LETTERS & INFORMATION
読者の広場
●特別寄稿
巨星逝く―伴先生、安らかに
 正慶岩雄


新英研第38回全国大会現地便り (3)
 『新英語教育』総目次(2000.4~2001.3)

支部・サークルの活動から掲示板
新英研の窓編集後記


Book Review
『教育を変える』
OPHELIA SPEAKS
– Adolescent Girls Write about Their Search for Self –

新刊紹介/今月の洋書/@驚くDictionary/
Listening & Viewing/話題の本Pick Up/
私のおすすめBest3

VIEWS
総合的な学習の時間-中学校の現場では- (最終回)
総合学習は「荒野」か「パンドラの箱」か?
 柏村みね子

CREATIVE TEACHING
中学教料書の創造的な扱い方
Sunshine 1年(富山新英研サークル)
New Horizon 2年(広島新英研サークル)
New Crown 3年(青森新英研サークル)

高校英語の創造的な扱い方
(愛知新英研西三河サークル)

2001年

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