新英研ハンドブック（第４版）
新英研の長い間の実践と理論のエッセンス、会の歴史などをまとめた冊子です。2006年７月発刊の第４版では、特に30項目の「Ｑ＆Ａ」を充実させています。
最新版は第５版です。
第４版 目次
新英語教育研究会47年のあゆみ
戦後外国語教育史年表
What ls Shin-Eiken?
全国大会・『新英語教育』・教研のあゆみ
全国大会の内容と特徴
新英研Q&A
<理論編>A-１～４
<実践編>B-１～19
<授業作り編> C-１～７
分科会―到達点と課題―
中学･高校の授業
新英研Q&Aより
＜理論編＞
A－1「実践的コミュニケーション重視」をどう考えていますか
A－2 いつでも「英語は英語で教えるべき」でしょうか
A－3 新英研は「学力」とは何だと考えていますか
A－4 訳読中心の授業をどう考えたらよいのでしょうか
＜実践編＞
B－1 授業のウォームアップはどうすればよいでしょうか
B－2 単語の導入はどうしたら効果的ですか
B－3 高校での辞書引き指導はどのようにしたらよいですか
B－4 生徒の声を出させるにはどうすればよいですか
B－5 読める（発音できる）ようにするコツは何ですか（中学）
B－6 音声指導の基本は何ですか（高校）
B－7 授業に歌をとり入れるのはなぜでしょうか
B－8 どう映画を使ったらよいですか
B－9 授業にスキットや劇を取り入れるにはどうすればよいですか
B－10 自主教材はどのようにして作りますか
B－11 副読本をどう扱ったらよいですか
B－12 時事的な英語を授業で扱うには
B－13 教材の読みとりとは
B－14 授業で平和教育をどうすすめたらよいか
B－15 文法の導入で留意すべきことは何ですか（高校）
B－16 中学生に文法をどう教えたらよいですか
B－17 高校生に文法をどう教えたらよいですか
B－18 書けるようにするにはどうしたらよいですか（高校）
B－19 自己表現はどうやればよいですか
＜授業作り編＞
C－1 わかりやすく、見やすいプリントづくりは
C－2 英語通信はどのように書いたらよいでしょうか
C－3 楽しいペア学習！
C－4 授業にグループ活動をどうとりいれたらよいですか
C－5 宿題を継続的にさせるには
C－6 私語をなくし、生徒を授業に集中させるには
C－7 英語がとても苦手な生徒にどう対応したらよいですか
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