■ 神奈川新英研12月例会
2022年12月
神奈川支部12月例会（オンライン）報告
高校実践報告：
「生徒一台端末、新カリキュラム高校英語一年目実践の一事例」
石井 博之さん（横須賀大津高校）
| レポーターから | 高校英語新カリキュラム導入一年目、同僚と手探りで進めてきた高校一年生での試行錯誤の過程を紹介します。地域三番手の進学校（日東駒専あたりがボリュームゾーン）で、少し前までICT利活用授業推進指定校だったので、ロイロノートや生徒全員がiPadを持った状況での実践紹介です。あまり参考になる成功例ではないのですが、皆さんの議論の叩き台になれば幸いです。 |
| 実践報告 |
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| 質疑応答 |
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●参加者の感想
- レポーターから：本人です。発表の機会をありがとうございました。
- 現1年生への実践を詳細に教えていただきありがとうございます。石井先生が茨城へ行かれるのは残念です。私も埼玉県から富山へ戻ってきたので頑張って下さい。
- 盛りだくさんでしたが、新カリ対応の教科書の扱い方が良く分かりました。ロイロノートの利用に半年で慣れているのがすごい！
- 会報担当・和田から：オンラインですぐできる提案です。
１）英作文で「ChatGPT」「DeepL翻訳（パラフレイズ機能）」を（（まず教員がチェック用に）使う。
２）良い例文に触れるため、Longman英英を使うhttps://www.ldoceonline.com/
例）can't help（～を避けられない）
'Stop biting your nails.' 'I can't help it.' 「爪を噛むのはやめて」「どうしようもない」
I can't help the way I feel about you.（あなたに対する気持ちはどうしようもない。）
I couldn't help thinking about the past.
①《現在時制：説明調・会話で》過去のことを考えずにはいられない。
②《過去時制：物語調・日記で》過去のことを考えずにはいられなかった。
中学校実践報告：
「生徒のやる気をグーンと上げるスタートを！
～「できる！できた！」を感じさせる帯学習～」
太田 昌宏さん（富山・富山市立岩瀬中学校）
| レポーターから | 新教科書の単語数は"So many!"と叫びたくなるほどです。 教師にとっても生徒にとってもdemotivatedな状況かもしれません。 しかし、生徒が「やりたくなるような」活動、「できる！できた！」と感じさせるような英語の授業を目指して日々奮闘中です。今回はその実践の一部を紹介させていただきたいと思います。富山からの参戦になりますが、よろしくお願いします。 |
| 実践報告 |
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| 質疑応答 |
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●参加者の感想
- レポーターから：本人です。発表の機会をありがとうございました。
- 現1年生への実践を詳細に教えていただきありがとうございます。石井先生が茨城へ行かれるのは残念です。私も埼玉県から富山へ戻ってきたので頑張って下さい。
- 盛りだくさんでしたが、新カリ対応の教科書の扱い方が良く分かりました。ロイロノートの利用に半年で慣れているのがすごい！
- 会報担当・和田から：オンラインですぐできる提案です。
１）英作文で「ChatGPT」「DeepL翻訳（パラフレイズ機能）」を（（まず教員がチェック用に）使う。
２）良い例文に触れるため、Longman英英を使うhttps://www.ldoceonline.com/
例）can't help（～を避けられない）
'Stop biting your nails.' 'I can't help it.' 「爪を噛むのはやめて」「どうしようもない」
I can't help the way I feel about you.（あなたに対する気持ちはどうしようもない。）
I couldn't help thinking about the past.
①《現在時制：説明調・会話で》過去のことを考えずにはいられない。
②《過去時制：物語調・日記で》過去のことを考えずにはいられなかった。
3:00 ～ 入室開始
(2022年12月4日掲載／2023年6月12日)