１ 杉浦先生（高）
２ 桑原先生（高）
- （１時間目）
- 日本語で俳句を作ります。季語を入れ、字余り字足らずにならないように。
- （２時間目）
- それを英語に直します。syllableを考えずに英語に直すよう指示しました。その際に、「主語も省いて良いから、なるべく簡潔な英語で書こう」とアドバイスしました。ＡＥＴのアドバイスも受けながら、生徒たちは和英辞典を引きながら英語に直していきました。
- （３時間目）
- 添削を受けて、生徒たちは作品を完成させました。
- （４時間目）
- コンピューター室で、レイアウトやフォントなどを考えながら、各自が作品を入力します。ＦＤに保存し、提出させました。雅号も各自で考えて入れました。
- （５時間目）
- 第２段階として、日本語の俳句を考えずに、英語でsyllableを５−７−５にして書くことに挑戦しました。
A leaves of maple dyeing my heart like a red carpet
心まで 紅く染めゆく 紅葉の葉
All alone hard to endure this cold of my heart
１人では こらえきれない 寒さあり
All leaves fallen down on a branch only a persimmon fruit
葉皆落ち 枝に残るは 柿ひとつ
３ 外山先生（高）
今回は、表現内容としては、日付・天候を書くこと、文法項目としてはmake + O + C を使うことが条件。多くの生徒たちは、made me happy や made me sad を使っていました。
４ 桑原先生（高）
映画を場面ごとに５８箇所にわけて、それぞれにdictation, Q&A, 和訳などの設問を場面に応じて作りました。細切れで、クローズキャプションを見せたり隠したりして、進めました。
５ 安井先生（高）
教科書に"Sadie and Bessie"という百歳を越えたアメリカ姉妹のお話がありました。話の内容を、インタビュー形式のダイアログに直し、ＡＬＴとTeam Teachingで内容を確認。インターネットでも資料を集めて紹介しました。また、Four Cornersで生徒の意識調査をしました。
- Ｑ１ 何歳まで生きていたいか？
- ア ６０歳まで イ ７０歳まで ウ ８０歳まで エ ８０歳以上
- Ｑ２ 誰と老後を暮らしたいか？
- ア 息子 イ 娘 ウ 夫 エ 病院・老人ホーム
（２）アイルランド民話"Oisin and Tir NanOg"
アイルランド民話"Oisin and Tir NanOg"を取り上げました。この民話は、日本で言えば浦島太郎のような話です。ＡＬＴ（アイルランド出身）がストーリーテリングで導入。内容をダイアログ形式にしたもので確認し、さらに原文をざっと読みました。
さらに、冬休みの宿題として、英語と日本語の対訳本（絵本）にするよう指示し、全員が提出しました。凝ったものから手抜き作品まで様々なものが集まりました。展示会を行い、生徒の投票で優秀作品を選びました。
６ 村瀬（高）
数年前の新英研全国大会で「単語ポンジャン」のアイデアを聞きました。それの改良版です。
４人で行います。アルファベットを書いたカードを７０枚ほど用意し、１人７枚づつ配ります。残りのカードを山にして、その中から１枚ひいて８枚で２文字以上の単語を作れば「上がり」です。上がれない時は、１枚捨てます。（まるでマージャンの要領です）８文字の単語なら１単語、６文字と２文字の単語、５文字と３文字単語、といった組み合わせにします。
得点は、完成した単語のうちで最も長い単語の文字数とします。例えば、６文字と２文字の単語なら６点、２文字の単語４つなら２点。一人が上がっても他の人はカードをそのまま持ち、上がった人だけ山から新たに７枚ひいて再参加します。山のカードが無くなれば、捨てられたカードを切って再び山にします。８文字単語を目指して高得点狙いをすることもできます。
（２）Dances With Wolves
教科書でネイティブアメリカンのことが取り上げられていたので、授業５回を使って映画「ダンス・ウイズ・ウルブズ」を見せています。１回の授業で１カ所を取り上げ、セリフの聞き取りを行っています。
連絡先：MURASE Toshihiro/村瀬敏浩