「新英語教育」2022年10月(638号)

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　高校入試の長文問題ではまとまった英文を読みとおす力が求められます。中学校において，文法や構文に留意しつつ，一つひとつの文を正確に理解させていく指導は授業中に可能です。しかし，時間的制約などから長いstoryは教科書でも，本課の外に，プラスアルファ的位置づけになっていることが多く，高校や大学の一般教養課程では多様な指導がなされているようです。今月号では，そうした読みとおす力を育む実践について特集します。巻頭論文では，英文を水にたとえ，水の抵抗と格闘し泳げるようになっていく生徒・学生たちの理性を揺さぶるような教材の重要性を論じ，中高大の実践論文では，教科書のReadingの課，教科通信など，英文を読みとおす指導のさまざまな取り組みを紹介します。

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特集	長文を読みとおす力をつける

⸙　STOP WAR! Bring Peace!　⸙

巻頭論文
水に入らねば泳ぎはマスターできない
柳沢民雄

実践中学
読解―意味のかたまりごと一方通行読みで
～「パラグラフ・リーディング」も活用！
　「長文をサクサグ・楽しく・１人で・みんなで～
安部直子

実践中学
教科書Readingの課をフル活用
―気がつくと長文を読みとおしていた―
竹島さち子

実践高校
自立した読み手を育てる
―英語の本を読まされるから自分で選んで読み，発信する―
田澤美加

実践高校
水先案内としての教科通信を使って
山口良二

実践大学
多読で大学生に読む力をつける
瀧口美佳

● 今月の詩

● Readers' Square―読者の広場

● 外国語学習を通じて
　母語への理解を深める　第４回
「は」と「が」の区別をどう教えるか？
嶋津訓一

● Essay ことば
文字を学ぶことは生きること
映画『こんばんはⅡ』英語字幕版制作にあたって
長岡智寿子

● 教室を豊かな学び合いの場に
～協同学習・学習集団づくりのすすめ！　第79回
先輩から学べ，英語も高専生活も
市川裕理

● 学びを豊かにするICT・オンライン授業　第19回
一人１台端末を使って， Quizizzで帯学習を！
真島由朱

● 授業をおいしくするスマイル・レシピ　１６９
みんなの想いをつなげてポスターをつくろう！
山口直美

CREATIVE TEACHING
● 小学校英語の創造的な扱い方
Junior Sunshine 5
いつも言えないことを季節の便りで伝えよう
Unit 7 Happy New Year年賀状を作ろう
折橋晃美

CREATIVE TEACHING
中学教料書の創造的な扱い方
● １年　NEW HORIZON
単元の最後に魅力的なゴールを！
―「できた！」を引き出すスモールステップ式単元構想―
太田昌宏

● ２年　NEW CROWN
個性豊かな人気調べ
人気のある首相・人気のある文房具メーカー，etc
高橋　友紀子

● ３年　NEW CROWN
ドラマのある授業
その時その場に自分がいたなら
Lesson 5 "I Have a Dream"
松本　志津子