東京新英研　春の特別研究集会（2022年３月）

JR目白駅徒歩5分
アクセス
駅前の通りを渡り、山手線沿いの道を池袋方向に200メートル進みます。左折して三つ目の角を右折して、直進して突き当りが会場校です。

「英語学習をあきらめさせないための試行錯誤を重ねて」
　新教科書、３観点評価で大きく変化した今年度。指導する語彙が増えたことに加えて、指導する文法内容も広がりました。教科書の移行で旧教科書１年から新教科書２年の内容で未習事項が多く、定着が不十分なまま２年生のスタート。小テストにも学習成果が見られず、このままではあきらめる生徒が増える一方だと危惧し、小さな工夫を重ねてきました。キーワードは、「ペアワーク、自己表現、共有」です。

外国語学習が私や生徒にもたらしたこと　英語教育の目的とは？
　外国語を学習したことで私に起きた変化は何だったのか、授業・英会話部活動・海外セミナーで生徒が生き生きしていたのはどんな時だったのかを振り返ることで、英語教育の目的について考えたいと思います。中学教科書の Reading の読みとりを共有し合う授業、アボリジニ文化等異文化体験、お花見での外国人へのインタビュー、紙芝居・劇・翻訳本づくり、YouTube の教材化、日々の授業でのペアワーク、高校教材の背景知識の補足などを取り上げる予定です。

　まずは私の研究分野のトピックをとりあげます。公民権運動の中でも学校教育に焦点を当てて、1957年にアーカンソー州リトルロックのセントラル・ハイスクールで起こった事件に触れます。９人の黒人生徒が白人のハイスクールに編入学したとき、教育のプロとして教師たちはどのように対応したのかということを事件の概要とともにお話しします。現在のアメリカや BLM 運動を理解する上でもきっと役に立つことと思います。授業については、生徒を感動させたい、生徒の心を揺さぶりたいという気持ちでこれまで取り組んで来たのですが、特に映像と共に使う英文教材について、教材選定の観点、さらに具体的な教材化の手順、また、生徒がグループで行う発表の取り組みなど実例を挙げて説明します。私自身、中学校教員からスタートしましたので、小学校・中学校の授業づくりにもヒントになると思います。しめくくりとして、昨今問題になっている教員の同僚性についても思うところをお話しします。