『新英語教育』　2010年２月(486号)

2020年10月1日

　アジアをつなぐ言語としての英語の役割が年々大きくなっています。日本以外のアジアの国々ではどのような英語教育「一生懸命に教えているのに虚しい」「学力テストの点数は上がっているけれど、子どもたちは成長の喜びを感じていない」という声を聞きます。どうやら、平和・人権教材の指導軽視と関係がありそうです。子どもたちが未来に希望をつなぐジャンプ台として、平和・人権教材は英語教育の中でどう登場してきたのか、どんな英文教材をどう授業したの机論文と実践報告で明らかにします。

特集	希望をつなぐ平和･人権教材
	～今、子どもたちに手渡したい～
	新英研中四国ブロック特集

●巻頭論文
「読解授業を越えた授業」を目指して…
　太田芳治

●実践中学
平和教材は子どもたちの未来を拓く味方
　是恒真澄

●実践中学
人はどんな過去があろうと変われるんだ！
　角崎祐美

●論文
高校英語教科書における戦争・平和を
テーマにした題材の変遷
　藤本文昭

●実践高校
「進学校」の高３の授業から見えてきたもの
　阿波谷博史

今月の詩

Readers’ Square―読者の広場

幸運が君を見つけてくれる(5)　
　小田尚子

Essay ことば
私の原点－いじわるな人ほど親切に？－
　元木キサ子

新英研の宝×教材のチカラ　連載11
Martin Luther King, Jr. “I Have a Dream"

　柳沢民雄

名作の小道　連載22
Tom’s Midnight Garden

　弘山貞夫

新英研のワザ　授業をおいしくするスマイル・レシピ　連載17
「独裁者」のthe last speech

が生徒への
最後のプレゼント
　大口雅也

光ることば―授業に生きる英文資料　連載65
Valentine’s Day
　安野寿美

小学校英語　元気の泉　連載９
感じて心がつながる能動楽習を！
　阿原成光

CREATIVE TEACHING
中学教科書の創造的な扱い方

NEW HORIZON　１年
「言葉への気づき」を大切にする授業づくり
　是恒真澄

Sunshine　２年
Program9 新文型の導入と環境・公害教育
　羽野祐司

NEW CROWN　３年
中学のまとめ、高校への橋渡しとして
　竹島さち子

高校英語の創造的な扱い方
風をおこす授業　その風は一つになる
　野崎雅和

授業に歌を　連載159
すずめ（Sparrow）

　和田さつき