『新英語教育』　2012年８月(516号)

2020年9月19日

　授業崩壊にはさまざまな背景と原因があります。本特集では授業不成立という困難な中でどのように打開策を見つけ出していけばよいかを具体的かつ実践的に解明します。実践論文では中高の現場の克服例を，また，困難を抱える教室で授業をどのように再生させるかについて様々な立場の６人の実践者からのメッセージを，そして学校心理学の専門家からの提言も紹介いたします。

特集	授業が成り立たないとき
	～希望への突破口～

●実践［高校］
特別支援教育を取り入れた高校授業実践報告
　窪田健一

●実践［中学］
困難を抱える教室からのサバイバル
「もう辞めたい！　でも辞めたくはない」
―授業規律づくりにどう取り組んだか―
　大栗健二

●実践者の声
困難を抱える教室に直面して
– Mails from Survivors –
　新英語教育研究会　編集部

●特別記事　新英研第49回全国大会（広島県廿日市市）
［分科会基調報告］
実践力を高める10の分科会紹介
　新英語教育研究会　編集部

今月の詩

Readers’ Square―読者の広場

北のチャランケ　第５回
　大口雅也

Essay ことば
全ては言葉から
　秋葉忠利

新英研の宝×教材のチカラ　連載41回
音楽の泉:サウンド・オブ・ミュージック
　柳沢民雄

英語教師として歩くための24章　第15章
教師の教師は「生徒」の声
　島崎嗣生

授業をおいしくするスマイル・レシピ　４７
Tomorrow Never Comes
　鈴木啓子

授業づくり講座　第５回
内容理解を助ける発問から，内容理解を深める発問へ
　海木幸登

CREATIVE TEACHING
中学教科書の創造的な扱い方

１年　TOTAL ENGLISH
生徒に選ばせる夏休みの宿題と補充学習
　阿久津仁史

２年　NEW HORIZON
１学期から２学期へつなげる夏休みの宿題を！
　三瓶理恵子

３年　Sunshine
オリジナルに戻ろう
　谷口史恵