『新英語教育』　2013年11月(531号)

2020年8月19日2024年5月6日

　改訂された教科書で自己表現は中高ともに重視されています。生徒の本音や社会の実相が浮き出るものになる自己表現の活動について特集します。巻頭論文では，新英研がこれまで取り組んできた自己表現の歴史に学び，自己表現とは何かについて論じます。小　中　高　大の実践論文では，発達段階に応じた自己表現，ペア活動，プロジェクト学習，英作文指導，漫画を使った自己表現の取り組みについて報告します。

特集	イメージが広がる自己表現

【巻頭論文】
生徒の心を育てる自己表現
　枝村泰代

【実践中学】
プロジェクト型授業で生徒が変わる！
　田邊聡子

【実践大学】
英語のメッセージをイメージにする取り組み
　大脇みどり

【実践小学校】
ゆっくりゆっくり一歩一歩
　北野教子

【実践中学】
自己表現は，ハッピーに，
そして正しい英文のインプットを！
　嶺岸陽子

【実践高校】
自己表現は，コミュニケーションの源
　浦田むつみ

今月の詩

Readers’ Square―読者の広場

Thank you for your efforts, my students!　第２回
　福田香里

Essay ことば
原子力発電と放射能
　野口邦和

クラスにこんな子いませんか？　第８回
ユニバーサルデザインの視点を
　高校教員Ｃ

新英研の宝×教材のチカラ　連載第56回
〈写真絵本〉あなたのたいせつなものはなんですか？
　町田淳子

授業をおいしくするスマイル・レシピ　６２
生徒の意識を世界に向けるスピーチを
　海木幸登

授業づくり講座　第20回
英語教育にロゴスとパトスとエトスを(2)
語感・実感・霊感で多読・精読する授業
　弘山貞夫

CREATIVE TEACHING
中学教科書の創造的な扱い方

１年　NEW HORIZON
生徒がともに学び合う,"協同学習"で
「現在進行形」の学習を！
　伊藤紳一郎

２年　TOTAL ENGLISH
I like teaching English.動名詞を極めよう
　寺山陽子

３年　NEW CROWN
Listening Ability Was Not Built in a Day
　劉　崇治

高校英語の創造的な扱い方
生徒とともに考える授業を目指して
　中村龍彦