『新英語教育』　2014年８月(540号)

2020年8月19日

　教育は，人格の完成をめざすものでなければなりません。平和と人権についてしっかりと学び，よりよい社会を創るために，グローバル社会の諸課題を解決し，思考し行動力する人間を育てることが今ますます大切になってきています。今月の特集は，高校実践でグローバルイシューを導入した地球市民を育てる授業の実践を紹介し，中学実践では，キング牧師の生き方にせまる授業と，『アンネの日記』を通じて平和の大切さを考える授業の実践を紹介します。

特集	平和・人権から地球市民をはぐくむ

【実践高校】
地球市民意識を育てる英語の授業
　石森広美

【実践中学】
キング牧師の生き方にせまる
　渡邊幸美

【実践中学】
『アンネの日記』の実践
～生き方をともに感じる～
　堀恵美子

【特別記事】
新英研第51回全国大会(京都大会)
【分科会基調提案】

今月の詩

Readers’ Square―読者の広場

たかが発音されど発音　第５回
　島　幸子

Essay ことば
途上国支援における「コトバのチカラ」
　松本謡子

新英研の宝×教材のチカラ　第64回
教材のもつチカラを引き出す
　荒谷泉美

どうする日本の英語教育　第５回
「英語で教える授業」を考える前に―基本的環境の整備
　大谷泰照

授業づくり講座　第29回
中２は英語学習のターニングポイント
　羽野祐司

授業をおいしくするスマイル・レシピ　７１
英詩Just for todayを発展させて，
学年オリジナルのpoemをつくってみませんか
　小美濃博

CREATIVE TEACHING
中学教料書の創造的な扱い方

１年　NEW CROWN
「わかるって気持ちいいっすね」
センテンスビルディングカードで夏のガンバリ教室を
　安部直子

２年　Sunshine
夏休み前英語CM「英単語バトル」と夏休みの宿題
　角崎祐美

３年　ONE WORLD
Lesson 3 間接疑問文
～間接疑問文を学習し，改めて疑問詞の復習を～
　海老名浩嗣

高校英語の創造的な扱い方
定時制・単位制高校の挑戦～CE II communicative/creativeな英語授業を模索する
　天野由美香