『新英語教育』　2020年７月（611号）

2020年6月26日

　全国でReaders Theatre（表現音読:音読劇）の実践が広まっています。発信源の南山大学の浅野亨三氏は精力的に日本の各地でこのワークショップを開いています。これは単なる音読でも英語劇でもなく，「読解を深め」「肉声で表現し」「協同して準備と発表をする」指導法です。教科書題材にも使え，なんと試験問題のような英文にも有効です。生徒はその英文の背景，話者の意図，聞き手との関係などを考え.作品の解釈を深め，想像力と共感力を高めあいながら練習し，協力して発表に臨みます。今月号は「英語音読劇」授業の真髄と魅力について特集します　Readers Theatreについて浅野亨三氏の巻頭論文と誌上でのワークショップ，高校・高専・大学での実践報告，AlではできないHlの英語教育―音読劇，群読，Story Tellingについて紹介します。

特集	Readers Theatreの実践
	～授業に演劇的手法を～

● 巻頭論文
外国語(英語)授業で，先生は何を教えたいですか
リーダーズ・シアターで，読解，表現，そして行動へ
　浅野享三

● 実践高校
SWIMMYをリーダーズ・シアターでENJOY!
　江森享子

● 実践高専
自分事としての音読劇
教科書をインタビュー仕立てに
　市川裕理

● 実践大学
大学生とReaders Theatreを体験して
　前田隆子

● 実践ガイド編
Alにはできない人間知能（HI）を鍛える英語学習
―音読劇，群読，ストーリーテリングのススメ―
　弘山貞夫

● 今月の詩

＊上の動画は、７月号掲載の「今月の詩」に曲を付け、演奏したものです。
＊楽譜（PDFファイル）

Dreaming-of-the-Day_score ダウンロード

● Readers’ Square―読者の広場

● 鉛筆１本と紙１枚さえあれば
　誰でも学べる「自主」夜間中学　第４回
みんなちがって，みんないい！
　高木　繁

● Essay ことば
コロナ休校のピンチをチャンスに
　畑中敦子

● 新英研の宝×教材のチカラ　第126回
ネルソン・マンデラの精神を学ぶ
～発問で読み取るアパルトヘイト～
　小川弘義

● 教室を豊かな学び合いの場に
～協同学習・学習集団づくりのすすめ！　第52回
密にならない協同学習
―パンデミックでも主体的・対話的で深い学び
　大西里奈

● 授業をおいしくするスマイル・レシピ　１４２
関連づけを利用した単語料理
　村田純一

CREATIVE TEACHING
● 小学校英語の創造的な扱い方
Here We Go! 5
Canの意味をみんなで考えよう　　
Unit 5　He can run fast. She can do kendama.
　安田万里

CREATIVE TEACHING
中学教料書の創造的な扱い方

● １年　NEW CROWN
入門期の家庭学習：一人で学ぶ12のヒント！
　柏村みね子

● ２年　Total English
アナログ生活から少し前進すべきとき
私はこうして学校再開に向けて準備します
　大越範子

● ３年　Sunshine
みんなで考えを深め表現させる
　沖浜真治