「新英語教育」2023年２月(642号)

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　本号は「北信越ブロック特集」ですが，２部構成の特集になりました。というのも，特集の担当と夏の全国大会（富山大会）の担当が北信越ブロックに重なり，第１部を大会へ向けての座談会にするという新企画で編集したためです。そのため，第１部のテーマは，「現場の悩みに応える北信越大会へスタート！」としました。大会の最新の情報とその魅力をお伝えする座談会になったと思います。そして第２部は５編の実践記録です。テーマは「むずかしい教科書をやさしく，やさしい教材をふかく，ふかい授業をゆかいに」。ますます難しくなっている教科書の扱い方を，教材のチカラを借りて，たのしい授業を目指す中で考えるという思いをこめました。北信越ブロックが総力戦で作り上げた特集をお楽しみください！

最新刊およびバックナンバーの目次の、書評(Book Review)で紹介した本のリンクおよび最下部のAmazonへのリンクをたどって書籍やCDを購入していただくと、会の運営に貢献することになります。

特集	北信越ブロック特集
	第１部・第２部

⸙　STOP WAR! Bring Peace!　⸙

第１部　現場の悩みに応える北信越大会へスタート！

座談会
北から南の仲間とともに，信（まこと）の英語教育を，世代を越えて，語り合おう！
―高志（こし）の国へようこそ!!―
　まとめ:海木幸登　出席者:海木幸登・伊藤晃・福島美枝子・小川弘義・山崎寛山。太田昌宏

第２部　むずかしい教科書をやさしく，やさしい教材をふかく，ふかい授業をゆかいに

実践中学
学校だからこそできる学びを
～クラスメート紹介を通じて～
　本田孝子

実践高校
非進学校の専門性とは　流暢さ・運用力で勝負しない
　小川弘義

実践高校
「理解」の決め手は「想像力」
―教師の想像力，ジョブズの想像力，そして生徒の想像力―
　般若昭子

実践高校
英語学習アプリ，使ってみた
　小林純子

実践大学
やさしく，深く，ゆかいな学びは可能か？
～大学生の専攻分野をめぐる学びの観点から～
　福島美枝子

● 今月の詩

● Readers' Square―読者の広場

● 定年後の過ごし方　第２回
塾で思うこと
　伊藤　晃

● Essay ことば
核兵器と戦争のない世界をめざして
高校生は学び，行動する
　沖村民雄

● 教室を豊かな学び合いの場に
～協同学習・学習集団づくりのすすめ！　第83回
比較級・最上級を使ってグループでクイズを作ろう！
～自分が暮らす地域と他の地域を比べて～
　小森　静

● 学びを豊かにするICT・オンライン授業　第23回
一人１台端末導入までの道のり
　大井洋樹

● 授業をおいしくするスマイル・レシピ　１７２
クラスメイトの自己表現リストを読んで
多彩な表現を味わおう
～Googleのスプレッドシートを活用して～
　高橋友紀子

CREATIVE TEACHING
● 小学校英語の創造的な扱い方
NEW HORIZON 5
先生！　初っ端から大儲けだよ！
Unit 6 What would you like?
　折橋晃美，内海紋野

CREATIVE TEACHING
中学教料書の創造的な扱い方

● １年　Here We Go!
ジグソー法を取り入れてやってみました，
リテリング！
　妹尾　恵理子

● ２年　NEW CROWN Lesson 7
「謎の緊張感」「自分の問題とても楽しい」「次回もこれで！」
マイ・オリジナル・スペコン
～たったこれだけで単語の取り組みが激変! ～
　安部直子

● ３年　BLUE SKY
Project 2　日本の伝統行事を紹介しよう
　伊藤智子

CREATIVE TEACHING
● 高校英語の創造的な扱い方
高校英語の創造的な扱い方と大学入試
　斎藤典子