「新英語教育」2021年6月(622号)
巻頭論文 歴史の教訓から「主体的に」学ぶ この道はいつか来た道? ▶久保野雅史 実践小学校 Can-do Scaleとの出会い ▶折橋晃美 実践小学校 知りたい! 伝えたい!を 大切にした授業づくり ▶羽田あずさ 実践中学 生徒が自分で目標設定して臨み,達成感を得て, もっと英語を頑張りたくなるパフォーマンス テストを目指して ▶伊藤智子 実践中学 「主体的に学習に取り組む態度」を どう評価するか ▶山崎寛山 実践高校 探究・プロジェクト型の授業で主体的な 学びを実現 ▶大西里奈 ● 今月の詩 ● Readers' Square―読者の広場 ● 日本語,あれもこれも知らなかった 第3回 歯と葉 ▶嶋津訓一 ● Essay ことば 人道上の帰結(Humanitarian Consequences) ▶和田征子 ● 教室を豊かな学び合いの場に ~協同学習・学習集団づくりのすすめ! 第63回 「協同」を通して身につけて欲しいこと 生徒が つながりを広げたくなる授業の雰囲気づくり ▶齋藤理一郎 ● ICT・オンラインで豊かな学びを保障する 第3回 ICT活用に必要なのはスキルではなく,教師の想像力 ▶正頭英和 ● 授業をおいしくするスマイル・レシピ 153 達成感をもちながら単語を覚える 書けるようになったら,うれしい! ▶岩崎しおり CREATIVE TEACHING ● 小学校英語の創造的な扱い方 Blue Sky elementary 5 生きるために必要な教科は何だろう Unit 2 I study math on Monday. ▶詫間恵里子 CREATIVE TEACHING 中学教料書の創造的な扱い方 ● 1年 Sunshine 新指導要領でも自主教材を ▶羽野祐司 ● 2年 ONE WORLD 「不定詞 副詞的用法」行動には目的があるんだね ▶角崎祐美 ● 3年 Sunshine 身近な話題から,学びを深める活動を目指して ▶山口直美 CREATIVE TEACHING ● 高校英語の創造的な扱い方 アクティブな授業を目指して ▶三澤康英 ● 授業に歌を 第225回 Peace on Your Wings By Ohana Arts ▶作間和子 ● 入門期の英語指導を考える 第3回 アルファベット指導をどうするか 『アルファカ』で文字も音もコミュニケーションも ~本当に良いものは驚くほどシンプル~ ▶安部直子 ● 小学校英語のリアル 第37回 コロナ禍の小学校英語教育 休校・分散登校を経験して ▶若松里佳 ● ちょっと楽しい帯学習 第3回 「見出しの英語」を読み世界とつながる 「主体的に学びに取り組む」簡単な方法 ▶大栗健二 ● 学びの源―みんな何から学んできたの? 第15回 "思想"をたがやし,"技術"をみがく ―利き手で新英研をしっかりつかんで― ▶海木幸登 ● これが知りたい! 英語教育Q&A 第21回 生徒の声を出させるにはどうしたらよいですか ▶棚谷孝子 ● Book Review 『明治維新の歴史 ―「脱封建革命」としての幕末・維新―』 『教師はあきらめない かけがえない生徒たちへ』 第57回全国大会 岡山(倉敷)大会現地便り 第11回 テーマ別分科会「コロナ禍の今,ハンセン病問題から学ぶ」 ―新良田教室のこと― ▶和田 茂 ● 支部・サークルの活動から/掲示板 ● 新英研の窓/編集後記 |
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巻頭論文では,「新学習指導要領と評価」について歴史的な視点から 論じ,小中高の実践論文では,「自ら学びたくなるための手立てと評価 方法」についての実践を紹介します。