「新英語教育」2020年3月(607号)
詩や物語は，作者から直球のメッセージを感じることができ，その世界観を味わう楽しさがあります。詩を書いたり，物語を翻訳したりすることで生徒のメッセージを発することもできます。積極的に扱っていきたいものですが，教科書に掲載されている作品でさえ，じっくりと取り組むのは時間的に難しいのが現実です。今月は，物語や詩をどのように授業に取り入れていくのか，１時間の流れや指導計画への組み込み方，生徒の取り組みなど，追実践するための具体的な内容と共に，さまざまな実践について特集します。巻頭論文で文学作品や詩が教科書に出ていない現状の中，どう日常的に，文学を入れていくかについて論じ，実践論文で具体的な実践例を紹介します。
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● 巻頭論文 英語を豊かに育てる物語や英詩 瀧口 優 ● 実践小学校 子どもの感性が光るとき ～絵本Shadowの魅力に触れて～ 町田淳子 ● 実践中学 文学を通して言葉の世界を広げよう 有賀康晃 ● 実践中学 物語で「心の揺れ」を感じる教室に ～教科書Readingの課を扱おう～ 竹島さち子 ● 実践高校 英詩の書き方フォーマットの実践 ～英詩とは何か，英詩の書き方がわかれば，英詩は書ける～ 田中 渡 ● 実践高校 韻を踏んだ英詩作りで自己表現 ～ライムの制約があるから面白い～ 鳥山淳子 ● 今月の詩 ● Readers' Square―読者の広場 ● 台北の風 第６回 それぞれの旅立ち 大城戸玲子 ● Essay ことば 「天皇」について議論する 春日恒男 ● ちょっとチャット英文 授業で触れたい英文 第40回 地震の被害を乗り越える クライストチャーチの人々の決意 瀧口 優 ● 教室を豊かな学び合いの場に ～協同学習・学習集団づくりのすすめ！ 第48回 世界最貧国で教育ボランティア ―180人クラスで協同学習に挑戦 大西里奈 ● 授業をおいしくするスマイル・レシピ １３８ パズルで簡単，英作文 見ればわかる５文型 ～教材のユニバーサルデザイン化～ 金山幸信 CREATIVE TEACHING ● 小学校英語の創造的な扱い方 「理想のお部屋」紹介動画づくりをマッピングで We Can! 1 Unit 7 Where is the treasure? 北野ゆき CREATIVE TEACHING 中学教料書の創造的な扱い方 ● １年 TOTAL ENGLISH 小学校に学び、中１の課題にマッチする授業とは？ 柏村 みね子 ● ２年 NEW HORIZON 授業の最後はToastmasters Speech Contest! 椎原美幸 ● ３年 Sunshine 四技能の活動の連結～InputからOutputへ～ 西俣俊介 CREATIVE TEACHING ● 高校英語の創造的な扱い方 小さな関わり合いでつくる英作文授業 大口千恵子 ● 映画で学ぶ楽しい英語の授業 第133回 『さらば マンザナー』(1976) FAREWELL TO MANZANAR 吉浦潤次 ● 続・みんなで創る小学校英語 第120回 ビデオレターで小中連携 中学校の先生や先輩に自分たちの希望を語ろう 折橋晃美 ● 小学校英語のリアル 第22回 子どもの声からわかる 目線・発想・語感 日比和子 ● これが知りたい！ 英語教育Q&A 第６回 「主体的・対話的で深い学び」をどう考えたら よいでしょう？ 根岸恒雄 ● 韓国の英語教育 第23回 SDGs 5 Gender Equality 両性平等① KETG (韓国英語教師の会)機関誌より 김민지 ● Book Review 『日英・慣用句の文化事典』  『教えない授業 美術館発「正解のない問い」に挑む力の育て方』 新英研 第57回全国大会愛知大会現地便り 第３回 全国の皆さん、ぜひ倉敷の地で学び， 交流を深めましょう！ 和田 茂 ● 支部・サークルの活動から／掲示板 ● 『新英語教育』(2019年度)総目次 ● 新英研の窓／編集後記 |
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