「新英語教育」2019年10月(602号)
初めに「結論」，次に理由を３つ，最後にもう１回「結論」というパラグラフ・ライティングをあまりにも懸命に勉強していると，そのことが日本語での表現にも影響を与え始めます。英語のライティングを学びつつも，同時にライティングを通して日本語固有の表現の仕方，思考に気づくことも大切です。巻頭論文では，パラグラフ・ライティングを通して観る，日本語の思考と英語の型について，問題提起します。中高大の実践論文では，少しでも自分の気持ちを表現していけるように，「日本語の檻」と「英語の檻」の境目の中で日々奮闘している学校現場の実践を紹介します。
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● 巻頭論文 パラグラフ・ライティング: 母語の思考と英文の型 蒲原順子 ● 実践中学 be動詞を通して自分を表現する楽しさを知る 師岡美奈子 ● 実践高校 Writing 高校での実践報告 問題意識をもって批判的に考え，表現しようとする姿勢 山口良二 ● 実践大学 大学の初年次英語教育における Productive Writing 大場智美 ● 今月の詩 ● Readers' Square―読者の広場 ● 台北の風 第１回 New 飛び立つのは今 大城戸玲子 ● Essay ことば 英語教育幻想を問う ―2019年全国学力調査から― 久保田竜子 ● 新英研の宝×教材のチカラ 第119回 In Search of the Miracle Sound 諌山和可 ● 韓国の英語教育 第18回 いっしょに描く顔 collaborative face drawing KETG (韓国英語教師の会)機関誌より 용현정 ● 教室を豊かな学び合いの場に ～協同学習・学習集団づくりのすすめ！ 第43回 協同学習を取り入れた生徒が英語を 最大限使用することを目指した授業 吉田友樹 ● 授業をおいしくするスマイル・レシピ １３3 英語と理科のハイブリッド授業 科学実験を通してSDGsについて考えよう 市川裕理 CREATIVE TEACHING ● 小学校英語の創造的な扱い方 canを使ってたくさん知ろう，友だちのこと We Can! 1 Unit5 She can run fast. He can jump high. 阿久津千聖 CREATIVE TEACHING 中学教料書の創造的な扱い方 ● １年 TOTAL ENGLISH Come on, babyアメリカ Lesson 6 Junior High School in the U.S. 越智 豊 ● ２年 NEW HORIZON 「ユニバーサルデザイン」の学習を通して， 思いやりの心を育てよう! 大坪真梨子 ● ３年 Sunshine 60秒で分詞の形容詞的用法! ～能率の良い反復練習で分詞の形容詞的用法の定着を～ 西俣俊介 CREATIVE TEACHING ● 高校英語の創造的な扱い方 生徒と創るイキイキ英文法！ 望月照己 ● 授業に歌を 215 Shake lt Off 根岸恒雄 ● 続・みんなで創る小学校英語 第115回 ちょっとした工夫でアクティブな活動へ 小学校で英語嫌いを作らないために 日吉英智 ● 小学校英語のリアル 第17回 中学年「外国語活動」への取り組みと課題 ～３年生担任として，日常の指導を振り返る～ 一倉克彰 ● 私の教室日記 # English Teacher 第４回 英語の歌からつながる生徒との絆 山﨑寛山 ● ちょっとチャット英文 授業で触れたい英文 第35回 親(教師)が心がけたいこと 田中 渡 ● 特別記事「英語偏重教育問題」 改善協「意見書」を文科省に提出！ ～その1，民間試験導入について～ 池田真澄 ● Book Review 『日本の外国語教育政策史』  『英語とは何か』 ● 支部・サークルの活動から／掲示板 ● 新英研の窓／編集後記 |
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