「新英語教育」2016年1月(557号)

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　最近の生徒は「授業にのってこない」「ともすれば寝てしまう」「先生が教えていても楽しくない」など，「授業不成立」の形が変わってきており，このような形の「授業不成立」に悩む教師も多いと言われます。生徒の心と先生の心が通い合うような本当の「授業」を成立させるにはどうすればよいのでしょうか。巻頭論文は，今現場で何が起こっているのが，子どもたちのおかれている状況を明らかにし，教師はどうあるべきか，どう取り組んでいくべきかについて論じます。実践論文では小中高の現場の状況と実践を紹介します。

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特集	生徒がのってこない時
	―子どもの見方を広げる―

【巻頭論文】
子どもたちが安心して学び生活するために
―子どもらしさが許されない社会に抗って―
　馬場久志

【実践中学】
豊かな学力観を生徒に！
―生徒の学力観を広める試み―
　久保田優子

【実践高校】
チームで取り組んだ授業づくり
―「コミュニケーション英語」における音読と協同学習の探求―
　葛巻真希雄

【実践小学校】
「自己決定する」ということ
　井深晴夫

今月の詩

Readers' Square―読者の広場

中国人と日本人　第４回
　嶋津訓一

Essay ことば
戦争を否定する人間らしい感覚を育てる
　関原正裕

新英研の宝×教材のチカラ　第78回
マララ演説音読授業の試み
―ノーベル平和賞受賞演説を教材として―
　岩間龍男

どうする日本の英語教育　第22回
中学校の英語教育は今(1)
進む二極化と少人数・習熟度別指導の現状
　柏村みね子

授業づくり講座　第46回
英語がわからん，好がんという生徒
～少しでも好きにならせるには～
　中村龍彦

授業をおいしくするスマイル・レシピ　８８
万能Ｑ＆Ａで大助かり！
　池田賢志

CREATIVE TEACHING
中学教料書の創造的な扱い方

１年　Sunshine
PROGRAM 9　私の～ing指導実践例
　直井孝太郎

２年　NEW CROWN
「どっち派？」クラスの意見に物申す！
グラフでプレゼン
　廣橋智美

３年　NEW HORIZON
卒業制作：「自分の考えをスピーチにしよう」
Writing＋２とMulti＋２
　辻　圭子

高校英語の創造的な扱い方
「できた！」気にさせるテストのアイデア
　森島友樹