「新英語教育」2012年3月(511号)
授業の内容について生徒の感想や意見を聞き，成果は何か，課題は何かを振り返ることは，授業改善への重要な一歩となります。今月の特集では，前任校の生徒の「授業の通知表」を読み返し，アプローチの仕方を変えて自分の持ち味を生かした授業で困難を克服した中学校，「自己評価シート」と「授業アンケート」により生徒と共によりよい授業をつくる高校，学生の要望を受けとめた大学，の３つの実践例と，中学１年から高校３年までの埼玉・東京の生徒の本音の声を紹介します。
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●実践[中学] 生徒の声は授業の指針！ 福島悦子 ●実践[高校] 「自己評価シート」と「授業アンケート」 柳原三男 ●実践[大学] 学生の声を受け止めた英語の授業 瀧口 優 ●アンケート 生徒の本音です！ 新英語教育編集部 今月の詩 Readers' Square―読者の広場 通信制高校がある 第３回 高師洋子 Essay ことば 日本から発信すること 笹本 潤 新英研の宝×教材のチカラ 連載36回 The Giving Treeで親との関係を考えさせる授業 阿久津仁史 
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